荒废的地鼠游戏区成为热门打卡地
在松江区实验幼儿园，每个教室门口都有一张醒目的“体育打卡单”。每天，老师们都会根据孩子们的独立动作，选出年轻的体育达人，鼓励孩子们积极参与运动。金银校长告诉记者，小名单既是鼓励孩子积极主动的“荣誉榜”，也是老师们深入教学研究的“观察站”。
不久前，王冉冉老师发现教学楼走廊四号运动区的地鼠游戏并不像平时那么火爆。 “玩打地鼠不是很好玩吗？” “为什么以前小孩子爱玩，现在不爱玩了？”……问了自己一会儿之后，王然然决定到孩子们中间去寻找答案。
“打地鼠很有趣。我喜欢当猎人，一直追着地鼠。” “我感觉鼹鼠一直在跑，根本停不下来，后面的人一直在追，鼹鼠有点累了。”我不喜欢被追，但是躲在里面当内奸也太无聊了。 “我觉得扮演鼹鼠并不有趣。我更喜欢踢足球。这非常令人兴奋。” ，头等班的孩子们一一交谈起来。
有些孩子甚至发明了玩地鼠游戏的新方法。朱一诺小时候认为体育内容应该改变。她建议：“地鼠也可以反击，比如向地鼠扔球！”孩子刘俊奇也同意：“我们也可以分成两队，穿上地鼠。你可以用衣服来玩一场战斗游戏。”孩子吴宇阳提议指派一个人负责捡球。诗颖也有自己的想法：“我们可以用篮子接球，接球的同时扔球！”
第二天，由孩子们自己设计的改良版“地鼠大战”在幼儿园上演。红、蓝两队在各自的领地内展开了激烈的传球和投球模式。不一会儿，蓝队的球就全部扔进了红队的区域，陷入了无球可扔的境地。双方尝试了新的比赛方式。原本被追得四处逃窜的“地鼠”被球击中后，变成了追赶猎人的“攻击地鼠”。
就这样，被忽视的地鼠游戏成了孩子们挑战的热门游戏。 “在这个过程中，孩子们不仅可以锻炼自己的运动能力，同伴之间的协商、合作也可以引导他们在遵守规则的同时学会尝试突破。”王然然感叹道。
胆小的骑手设计骑行路线
在吴顺利老师的印象中，这些年实验幼儿园发生的体育故事数不胜数。给她印象最深的是一个关于骑自行车的故事。
12月的一天，吴顺利打开“十五秒”微信小程序，准备整理上传当天孩子们活动的照片时，突然发现后台多了一个名为“运动故事”的新文件夹。班级。文件创建者是幼儿园的学生。常金银. “平时每个班级的照片都是老师负责整理的，为什么校长要专门给我们班级建立这样一个文件夹呢？”疑惑的吴顺利打开文件夹，看到班上从来都不敢骑平衡车。贝贝其实可以大胆骑行。她欣喜之余，也明白了导演的用意。
原来，第一天的练习时间，金银校长正在视察拓展班（二）的贝贝，说到平衡车，贝贝有些不知所措，于是停下来，和贝贝一起尝试了一下。 ，在贝贝身上骑行了一小会儿。旅途结束后，他拍了几张照片鼓励他，并说：“贝贝骑得真好，你可以和孩子们分享你的新骑行路线！继续加油！”
整理完当天的照片后，吴顺利向全班同学展示了贝贝的“骑行风采”。贝贝还主动与同学们分享她的骑行路线：“从长廊出发，经过草地、大树屋，穿过大树屋就是一个小菜园。”过了小菜园就到了滑梯。骑行时请注意安全！ ”
吴顺利被贝贝的变化深深感动。长期以来，她和保育人员也尝试着让孩子们在骑行时分散开。一是担心挤在一起不安全，二来也可以锻炼孩子们的勇气。然而，有很多孩子害怕尝试。 。贝贝的“成功故事”在班上公开后，几个孩子也表达了向贝贝学习的愿望，两个孩子甚至立即规划了一条新的骑行路线。
“致力于教育的人鼓励孩子表达对运动的感受，参与运动和游戏设计。孩子的想法，无论合理与否，都可以为教学提供参考。”金银表示，归根结底，“儿童圆桌制度”就是倾听孩子们的声音，在教学过程中随时随地都能派上用场。
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